ATUAÇÃO JUNTO À ESCOLA
Apoio pedagógico e inclusão escolar
A escola é um espaço essencial para o desenvolvimento acadêmico, social e emocional da criança. No entanto, para alunos com dificuldades de aprendizagem ou transtornos do neurodesenvolvimento, o ambiente escolar pode se tornar excludente quando não há compreensão adequada de suas necessidades educacionais.
A Neuropsicopedagogia atua como parceira da escola, oferecendo suporte técnico-pedagógico para garantir o direito à aprendizagem e à inclusão escolar, conforme previsto na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e nas diretrizes da educação inclusiva. O trabalho é voltado à compreensão do perfil de aprendizagem do aluno e à implementação de práticas pedagógicas inclusivas e legalmente fundamentadas.
Atuação junto à escola inclui:
Orientação pedagógica e técnica para professores e equipes pedagógicas
Adaptação de atividades, avaliações e rotinas escolares
Apoio ao processo de inclusão escolar de alunos com TEA, TDAH e dificuldades de aprendizagem
Elaboração de relatórios pedagógicos com foco educacional
Mediação entre escola e família, fortalecendo a parceria no processo educativo
ATENDIMENTO ÀS FAMÍLIAS
As dificuldades escolares frequentemente geram insegurança, angústia e dúvidas nas famílias. O atendimento neuropsicopedagógico oferece acolhimento, orientação e esclarecimento, ajudando os pais a compreenderem o processo de aprendizagem de seus filhos e seus direitos educacionais garantidos por lei.
O trabalho com as famílias é essencial para promover uma atuação conjunta com a escola, favorecendo o desenvolvimento do aluno e a inclusão efetiva.
Inclui:
Orientação aos pais sobre dificuldades de aprendizagem e transtornos do neurodesenvolvimento
Esclarecimento sobre os desafios escolares e o processo de inclusão
Apoio na compreensão de laudos e pareceres (quando existentes)
Estratégias práticas para o cotidiano escolar e familiar
Fortalecimento da parceria família–escola
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Nem toda dificuldade de aprendizagem está associada a um transtorno. Fatores emocionais, pedagógicos, familiares e neurocognitivos podem interferir diretamente no desempenho escolar, exigindo uma análise cuidadosa e estratégias educacionais adequadas.
A Neuropsicopedagogia atua na identificação dessas barreiras e na construção de intervenções pedagógicas que respeitam o ritmo e as potencialidades do aluno, prevenindo fracasso escolar e exclusão.
Principais áreas trabalhadas:
Leitura e escrita
Matemática
Atenção e concentração
Memória e organização
Ritmo de aprendizagem
Baixo rendimento escolar
TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
(Referência educacional ao DSM-5-TR)
Nota obrigatória:
As informações a seguir baseiam-se nos critérios do DSM-5-TR para fins educacionais e de adaptação pedagógica, não configurando diagnóstico clínico.
No contexto educacional, o DSM-5-TR é utilizado como referencial técnico para compreender características do desenvolvimento e orientar práticas pedagógicas inclusivas, respeitando os limites da atuação educacional.
Abordados no acompanhamento:
🔹 Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Apoio à adaptação escolar, organização da rotina, comunicação, socialização e estratégias de aprendizagem, promovendo inclusão e participação no ambiente escolar.
🔹 Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
Desenvolvimento de estratégias para atenção, organização, autorregulação comportamental e desempenho acadêmico.
🔹 Transtorno Específico da Aprendizagem
Intervenções educacionais voltadas às dificuldades persistentes em leitura, escrita e matemática.
🔹 Transtornos da Comunicação
Apoio às dificuldades de linguagem que impactam a aprendizagem e a interação escolar.
🔹 Deficiência Intelectual (aspectos educacionais)
Planejamento pedagógico individualizado, funcional e inclusivo, conforme as necessidades do aluno.
Compromisso ético e legal
A atuação neuropsicopedagógica possui caráter educacional, é fundamentada em princípios científicos, éticos e legais e atua de forma complementar às áreas da saúde, promovendo educação inclusiva, equidade e direito à aprendizagem.